Знакомство с духовной музыкой

Программа "Духовная музыка" в структуре учебного предмета "Человековедение"

знакомство с духовной музыкой

«Урок духовной музыки». Необычный урок знакомства с духовной музыкой 6 октября провели солисты ансамбля «Кредо» Прохоровского ДК. Духовная музыка Древней Руси является бесценным сокровищем нашего народа. Заменное пение и духовные стихи есть живая проповедь Христа! В них сосредоточены все Первое знакомство со знаменным распевом. Православные знакомства «Азбука верности» · КАК ПОМОЧЬ. Меню Любителям духовной музыки. 26 апреля 14 —

Урок музыки обретает возможность стать уроком человековедения. Собственный опыт проведения уроков с ориентацией на духовное развитие, совершенствование внутреннего мира ребенка стал результатом нового подхода к раскрытию содержания и возможностей духовной музыки, новому определению цели программы.

В основе реализации цели лежит принцип интеграции: Духовная музыка помогает решать такие задачи, как: В основе построения программы церковно-календарный круг как метроритм года, месяца, недели.

Решение задач осуществляется следующими принципами: Ведущими методами должны быть: На занятиях применяются такие технологии как: Необходимо включать в работу мысли и сердца с одинаковой интенсивностью, увеличивать нагрузку на интеллектуальное развитие развитие сознанияопираться на развитие эмоционально-чувственной сферы очищать от отрицательных эмоций подсознаниевидеть поступки справедливые, учиться сострадать, осуществлять связь в микро- и макромире.

знакомство с духовной музыкой

Духовная музыка эмоционально очищает, помогает освободиться от обид внутри нас, тяжестей в душе, накопленных ранее. Духовные песнопения, слушание духовной музыки, радость совместного духовного осознания, возможность в этом общении поделиться появившимся духовным опытом, — все это представляет своего рода систему духовной поддержки, такую же, как мы имеем в природе.

Иоанн Златоуст, - какое из искусств сравнится с искусством образования души и просвещения ума?

Любителям духовной музыки — Покинул нас — Дневник — Православные знакомства «Азбука верности»

Лароша и менее крупных, но чутких и ярких критиков, таких, как Николай Дмитриевич Кашкин, Семен Николаевич Кругликов и целый ряд других в Петербурге и Москве. Важно, что все они часто печатались в многотиражных общедоступных изданиях: Несколько раз на протяжении 19. Серова Русская народная песня как предмет науки и исследование протоиерея Дмитрия Васильевича Разумовского Церковное пение в России В связи с деятельностью новообразованных консерваторий появляются первые работы по теории музыки, а именно учебники гармонии профессора Московской консерватории П.

Чайковского и профессора Петербургской консерватории Н. Выдающееся значение имеют труды по полифонии С.

знакомство с духовной музыкой

Танеева — Подвижной контрапункт строгого письма и Учение о канонеиздана посмертно. Первые два десятилетия 20. Ситуация резко изменилась после революционного переворота Ряд крупных музыкантов, в том числе С.

Уехали также многие талантливые исполнители, в их числе Ф. В своем зарубежном творчестве все они, вне зависимости от принадлежности к разным поколениям и разным направлениям, развивали традиции и идеи, заложенные в русский период их жизни; их деятельность в разных странах должна рассматриваться как часть пока не написанной целостной истории русской художественной культуры 20.

Такие авторы русского происхождения, как И. Обухов, в меньшей степени А. В авангарде не только музыкального, но и вообще художественного движения —х годов находилась также деятельность обосновавшейся еще до Первой мировой войны в Париже антрепризы С.

Дягилева, с которой тесно связано творчество И. Стравинского включая такие шедевры, как Петрушка, Весна священная, Свадебкадо некоторой степени С. Прокофьева для Дягилева написаны его балеты Сказка о шуте, семерых шутов перешутившего, Стальной скок, Блудный сын и ряда других композиторов, художников, балетмейстеров, артистов русского происхождения. Многолетнее существование за рубежом этой русской антрепризы с необычайно богатым репертуаром основой была балетная труппа, но ставились также русские оперы, проводились концерты русской симфонической музыки весьма способствовало знакомству мирового слушателя с достижениями русской культуры, как классической, так и современной.

Заметную роль в этом процессе играли также концертные выступления русских музыкантов за рубежом прежде всего С. Заметной была также роль созданных за рубежом русских хоровых коллективов, преимущественно исполнявших отечественную духовную музыку и фольклорные обработки; ряд из них имел огромный успех у западного слушателя благодаря высочайшему уровню мастерства, например Хор донских казаков С.

  • Программа "Духовная музыка" в структуре учебного предмета "Человековедение"
  • РУССКАЯ МУЗЫКА
  • Духовная музыка

Жарова, парижский Митрополичий хор Н. В течение х годов культурное общение России с миром, несмотря на огромные трудности, связанные с последствиями революции и гражданской войны, оставалось достаточно активным: Вторая являлась отделением Международного общества современной музыки, в нее входили известные музыканты, в том числе Дмитрий Дмитриевич Шостакович, Николай Яковлевич Мясковский, Борис Владимирович Асафьев.

Обе организации имели свои журналы и издательские центры и ожесточенно воевали. Музыка в гораздо более легкой степени, чем литература или живопись, пережила в х годах период футуризма или конструктивизма: Вышнеградским и рядом западных музыкантов.

К постановлением ЦК ВКП б О перестройке литературно-художественных организаций были отменены все виды творческих объединений, кроме унифицированных и находившихся под жестким контролем государства творческих союзов эта ситуация сохранялась до конца х годов ; точно так же была централизована филармоническая, издательская и научно-критическая деятельность.

Крупнейшей личностью советского периода русской музыки был Д. В его пятнадцати симфониях, пятнадцати струнных квартетах и других камерных ансамблях, операх Леди Макбет Мценского уезда и Нос, камерно-вокальных и фортепианных произведениях в наибольшей мере отражены трагические потрясения эпохи и противоречия их осмысления русской интеллигенцией.

Гораздо меньшее влияние советская атмосфера оказала на вернувшегося на родину в середине х годов С. Успешно продолжали работать в —е годы отечественные мастера, выдвинувшиеся еще до революции: Интересные композиторы начали появляться в республиках СССР: Самый убедительный пример — ученик Н.

Элективный курс "Духовная музыка" для 8–9-х классов

Мясковского Арам Ильич Хачатурян. В свою очередь, многие русские музыканты работали в закавказских, среднеазиатских и других республиках и создавали музыку, иногда достаточно оригинальную, на основе местного материала — что может рассматриваться как развитие в новых условиях традиции отечественного музыкального ориентализма.

Политика советского государства в области музыки. Отношения музыкантов с государством складывались противоречиво. С одной стороны, перед ними открывалась возможность бесплатного обучения, а затем исполнения и публикации сочинений; отечественная исполнительская школа переживала бурный расцвет благодаря как личностям, сложившимся в дореволюционную эпоху и несшим в себе высокую культуру в их числе, например, дирижеры В.

Голованов, хоровые дирижеры М. Гольденвейзерпевицы А. Обуховатак и притоку свежих сил в консерватории например, к —м годам относятся дебюты пианистов С. Когана и государственной поддержке филармоний, оперных театров и др. С другой стороны, талантливые люди сразу попадали под жесткий контроль.

Первый серьезный удар был нанесен по Д. Последствия этого удара были изжиты только спустя десятилетия. Вмешательство государства в художественную жизнь происходило иной раз и в таких специфических сферах, как выбор жанра и стиля. Другим основополагающим жанром считалась симфония традиционного типа с конфликтной драматургией, что, соответственно, породило массу сочинений с внешними контурами данного жанра, но по содержанию вовсе не соответствующих его природе разумеется, были композиторы, органически мыслившие в этом жанре, прирожденные симфонисты — Шостакович, Прокофьев, Мясковский и некоторые.

Перелом в общественной жизни СССР во второй половине — начале х годов вызвал к жизни новые явления. История данного периода русской музыки, с конца х по конец х годов, пока не получила полного и объективного освещения.

Можно утверждать, что в —е годы важными были две тенденции: Естественно, что в целом ряде случаев разные тенденции взаимодействовали и перекрещивались. Заметным было в этот период также влияние стиля Д. При большом разнообразии стилей их объединяет органичная связь с национальной музыкальной традицией в разных ее обличьях и серьезность художественных концепций. Они начнут рассуждать о вере, выделят основные черты православия, католицизма, протестантизма.

А на примерах церковной музыки христиан попытаются разобраться в сути, значении и роли церковной музыки в жизни людей и развитии европейского музыкального искусства. Ведь вплоть до 17 века церковь оставалась центром музыкального профессионализма. В рамках церковной культуры были созданы величайшие художественные ценности, сформированы важнейшие музыкальные жанры, с церковью связано развитие теории музыки, нотописи и даже педагогики. Следующий раздел курса вводит учащихся в мир "Духовной музыки".

ЗНАКОМСТВО С ДУХОВНОЙ МУЗЫКОЙ НА УРОКАХ В ООО - PDF

В процессе эволюции церковная музыка слилась с музыкой народной, композиторской и родился уникальный по своей самобытности и силе выражения синтез. В этой музыке отразились и национальный характер народов, их миросозерцание, природа, нелегкая судьба и его удивительно поэтичная душа.

Может быть, поэтому в этой музыке иной характер движения. Это скорее движение внутреннее, чем внешнее. Именно об этом внутреннем и предстоит задуматься учащимся в процессе знакомства с примерами мировой духовной музыки. Очень важно провести черту от духовной музыки к современности. И в третьем разделе данного курса как раз поднимаются основные проблемы нравственности, морали, человечности, духовности, высказанные музыкой современных композиторов.

Большое место в программе отводится художественно-творческой деятельности учащихся. Она предполагает различные дифференцированные индивидуальные и групповые виды работ. Некоторые из них помогут более глубокому осмыслению материала экскурсии в храмы, посещение концертов хоровой духовной и светской музыкив некоторых дети проявят свое творческое начало и применят имеющиеся навыки и умения разучивание и исполнение духовных произведений, организация лекториев для младших классов, статьи в школьную газету, выставка рисунков и.

знакомство с духовной музыкой

А исследовательский проект на предложенные учителем или выбранные самостоятельно темы, к выполнению которого учащиеся готовятся по группам, позволит оценить успехи в освоении данного курса.